HUBUNGAN STATUS GIZI DAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DENGAN PRESTASI BELAJAR MURID PAUD/TK DI WILAYAH KERJA PUSKESMAS WARA SELATAN KOTA PALOPO

ABSTRAK

Nama : Hasriana
Program Studi : Magister Kesehatan Masyarakat
Judul : Hubungan Status Gizi dan Perkembangan Kognitif
dengan Prestasi Belajar Murid Paud/TK di Wilayah
Kerja Puskesmas Wara Selatan Kota Palopo

Pembimbing : Prof. Ma’rufi, M.Pd

Sudirman Sainuddin, SKM, M.Kes, Ph.D

Tesis ini bertujuan untuk mengkaji hubungan antara status gizi dan
perkembangan kognitif dengan prestasi belajar murid PAUD/TK di wilayah
kerja Puskesmas Wara Selatan, Kota Palopo. Penelitian ini menggunakan
pendekatan kuantitatif dengan desain cross-sectional. Populasi penelitian
adalah murid PAUD/TK di wilayah kerja Puskesmas Wara Selatan,
dengan jumlah sampel sebanyak 80 murid yang diambil secara
proportionate cluster systematic random sampling.
Status gizi diukur menggunakan Indeks Massa Tubuh menurut Umur
(IMT/U), perkembangan kognitif diukur dengan Kuesioner Pra Skrining
Perkembangan (KPSP), dan prestasi belajar diukur melalui nilai rapor.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa mayoritas sampel memiliki status gizi
baik (61,3%), perkembangan kognitif sesuai umur (92,5%), dan prestasi
belajar yang baik (48,8%). Analisis bivariat menunjukkan adanya
hubungan signifikan antara status gizi dengan prestasi belajar (p-value < α
0,05) dan antara perkembangan kognitif dengan prestasi belajar (p-value
< α 0,05). Sementara analisis multivariat secara simultan menunjukkan
bahwa status gizi memiliki hubungan signifikan yang lebih kuat dengan
prestasi belajar sedangkan perkembangan kognitif tidak berhubungan
secara signifikan dengnn prestasi belajar murid PAUD/TK di wilayah kerja
Puskesmas Wara Selatan, Kota Palopo.
Kata Kunci : Status gizi, Perkembangan kognitif, Prestasi belajar, PAUD/TK